【名师·高徒】王明夫：和君职业学院第一朵教授级的云

栏目简介

【名师·高徒】栏目旨在展示和君职业学院教与学、师与徒、传与承的动人篇章。在这里，名师不仅是知识和技能上的“经师”，更是生活与事业中的“人师”；“高徒”不仅是品德优秀、学业精进的学生，更是怀抱理想、在岗位上茁壮成长的校友。无论是三尺讲台上的谆谆教诲，还是现场教学基地的言传身教；无论是管理服务的战略谋划，还是后勤保障的默默坚守，皆是和君特色的真实注脚。他们激励着每一位和君人踔厉奋发、笃行不怠，以“实实在在办好职业教育”的坚定决心和务实行动，书写“办学能力高水平、产教融合高质量”的新型技能型院校建设新华章。

导语 Column introduction

“云从龙，风从虎。”教育的伟力，正在于一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在和君的山水之间，有一位学者“退而不休”，自京沪繁华步入赣南山谷，携一生积累的学识与理想，化作和君职业学院“第一朵教授级的云”——他就是金耀星教授。他以认真与热忱，为青年点亮数字文明的眼界，也为这所山中学府注入理想主义的底色。本期栏目特别刊发明夫先生为金耀星教授新著《数字经济原理——信息文明的底层逻辑》所作序言，让我们一起从中感受教育的情怀与理想的力量。【名师·高徒】王明夫：和君职业学院第一朵教授级的云

和君职业学院第一朵教授级的云

我有一个梦想：在有生之年，亲手创建一所大学，并且为它奠定“成为传世名校”的精神气质、文化基因和生命力。为此，我设想这所大学，在其诞生伊始，应该具备二个特征：

第一，它不能建在城市里，否则这所大学会在城市的变迁中拆掉、在城市的红尘中流俗、在城市的糜烂中糜烂、在城市的衰败中衰败。这所大学，应该建在山野烂漫处，大学与山水田园相互生长、长进对方、长成一体、相依为命，人文与自然天人合一，钟灵毓秀。一旦建成，则大学与山川同久，山川因大学而名。

第二，这所大学在开办之初，有一批理想主义者，愿意放弃城市生活，来到山野乡村的校园，建立自己的新生活：山水为伴、教书育人。哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》里说：“教育的本质，是一棵树摇动另一棵树、一朵云推动另一朵云、一个灵魂唤醒另一个灵魂”。这所大学早期的一个个师者，就是这样的一棵棵树、一朵朵云和一个个灵魂。他们带着真挚的教育情怀，尽力而为，做“中国好教育”。

和君职业学院（学问校区）实景

这个梦想，在我心中萦绕了十几载，挥之不去。2018年开始，我正式把这个梦想付诸实践，在赣南革命老区找了个山野烂漫处（江西会昌县白鹅乡梓坑村—留守苏区中央机关驻地，省级红色名村），于崇山峻岭、森林山谷里，建造了一所大学—和君职业学院，校园即是和君小镇，镇校一体。这应该是当今中国第一所也是唯一一所真正建在革命老区山村里的全日制大学。大学建起来了，谁愿意来山里教书，确实是个问题。金耀星是最早申请来这所大学教书的第一个教授级职称教师，我借用雅斯贝尔斯的说法“教育是一朵云推动另一朵云”，戏称他是我校“第一朵教授级的云”。金耀星是上海人，上海出生和长大，长期在北京工作和生活。论学历，他光鲜亮丽：北京航空航天大学通信与电子系统专业的工学硕士，留学瑞典斯德哥尔摩皇家工学院，北京大学光华管理学院工商管理硕士，北京大学法学院民商法硕士研修班进修，是妥妥的“理工+商学+法学”复合式知识结构。论资历，他光芒耀眼：他是全军科技进步一等奖（第一名）得主，长期在央企工作，拥有双高职称（教授级高级工程师、高级经济师），是中国联通研究院管理室主任、全球移动通信协会（GSMA）高级监管组(CROG)资深成员、中国通信学会会士、中国电子学会高级会员。2019年他60周岁，从央企的管理岗位退休，老婆和儿子在北京，老父老母在上海，按说他理所当然是在京沪二城安度退休生活。不料，他竟然选择来山里初创的一所大学教书，作为退休后的一种崭新生活。他说，在大城市里生活和工作了60年，既然退休了，想开启一种新的活法，新活法应该有二个关键词：一是健康；二是有意义，力所能及再为社会做点有意义的事。若说健康，和君小镇，群山环抱，空气甘甜，在这里生活，整个人都融入了大自然，与青山、森林、溪水、田野、泥土和蔬菜同呼吸，里里外外都感觉更健康。若说有意义，作为一个退休干部，带着自己一生积累的知识、阅历、经验和教训，走上大学讲台讲讲课，与一群年轻大学生为伴，帮助他们学习和成长，感受他们的青春朝气，感觉很充实、有意义。我对金耀星说：你在央企的管理岗位工作时间长，有管理经验，考虑一下，当个校领导吧？他说：领导就不当了，只想当个普通教师，争取做个“三好教师”，把课讲好，把学生带好，把自己的退休日子过好。2021年春，和君职业学院启动首届招生，金耀星从北京赶到学院来参与招生工作，不计报酬。我开玩笑说：还没有学生呢，你跑来教什么书呀？他说：想教书，就得先来招学生啊！招生期间，90多岁的老父亲在上海病危，他从和君小镇赶回上海去照看，临走前到我居住的草堂道别，我俩站着说了会儿话，聊了聊父母亲的情况。他父母都90多岁了，在上海，父亲已经病危，估计时间不多了。金耀星转身离去的时候，我望着他的背影，眼里涌起感动的泪意。父亲过世后，金耀星将90多岁的老母亲接到北京家里，主要由他家属照顾，他自己则在学院和北京两地跑。和君职业学院于2021年9月正式开学，迎来首届学生入学。紧接着就是几年疫情的艰难岁月，疫情对学校管理和教学的冲击简直就是噩梦，不堪回首。金耀星面对任何困难都不畏难、不退缩，始终坚守在教学第一线。他给全校学生讲授二门课程，一门是《数字经济》，一门是《创新创业》。作为授课老师，“认真”是金耀星教授的显著特征，备课认真、讲课认真、批改作业认真、考试认真、阅卷打分认真，连对待学生的态度都十分认真。他十分严肃认真地说：我们这所学校，越是在革命老区的山村里，越是要把学生带到数字经济和创新创业的最前沿，走在数字文明的时代前列。他将几年来的讲稿、思考和教学总结，整理写成这本书《数字经济原理——信息文明时代的底层逻辑》。

我阅读此书，有四点感受：第一，通俗易懂。金耀星用循循善诱的通俗文字把普通人难以理解的信息技术讲得流畅明白，连我这样的一个近乎科盲的纯文科生也能看懂。第二，认知系统。我一直希望能建立起对数字文明和数字经济的总体认知框架，读完这本书我有一种“纲举目张”的感觉。第三，复合式的知识维度。本书从人类文明的演进、信息技术、经济学、法学等多个维度叙述数字文明，形成对数字经济立体全观的效果。第四，思想火花。本书有很多观点和说法，像是思想火花，瞬间照亮我的认识，比如世界的组成元素可以抽象为三个元素（物质、能量和信息）；元宇宙是炒作吗？数字经济的产业组织特征，等等。和君职业学院围绕狠抓教学质量，提出“五金工程”建设：金牌专业、金牌课程、金牌教师、金牌教材、金牌实践教学基地。我理解，“数字经济”未必要设置成为我校的一个专业，但一定要成为我校通识教育的一门金牌课程，帮助全校老师和学生建立起对数字文明和数字经济的基础认识。如果说以前的大学生一定要学习一点文史哲儒道释的话，今天的大学老师和学生不能不学习数字经济的基本原理和基础知识。我希望金耀星教授能够成为真正的金牌教师，为我校打造出一门“数字经济”的金牌课程，持续改进和优化这本书，让《数字经济原理—信息文明时代的底层逻辑》成为我校的一本金牌教材。推而想之，如果我校每个授课老师都能像金耀星一样，就自己所讲授的课程，编写出一本经得起学理和事实双重检验又适合我校学生特点的教材来，后续的一代代教师继往开来、持续改进，经年积累，我校就能最终形成自己的高质量教材体系。这是多么令人向往的景象啊！一门门金牌课程、一本本金牌教材，由创校早期的第一代教师开创出来，然后就是一代代授课教师持续接力地打磨它们、更新它们、升级它们、迭代它们，最终形成一所大学的金牌课程体系和教材体系，这不就是一所“传世名校”的蓄深养厚和年轮传奇吗？保罗·萨缪尔森（Paul A. Samuelson）著的《经济学》，于1948年首次出版发行，迄至今年已经77年了，隔几年更新和迭代一次，现已迭代到第19版了，风靡全球大学的经济学课堂，成为最被普遍采用的经济学经典教材，萨缪尔森因在经济学领域的杰出贡献而于1970年获得诺贝尔经济学奖。金耀星著的《数字经济原理—-数字文明时代的底层逻辑》，于2025年首次出版发行，采用为和君职业学院的通识教材。在和君职业学院追求成为百年名校的未来百年历程中，这本通识教材将被多少代教师更新迭代多少回呢？它会终将成为最被普遍采用的《数字经济原理》经典教材吗？我知道，金耀星这样资历的人来和君职业学院教书，他就把在北京央企和世界权威通信组织（GSMA）长期任职所形成的数字经济知见，带到了这所山村里的大学，成为这所大学里老师和学生们的数字眼界和知识营养。只要大家愿意学，这里的老师和学生们关于数字经济的观念和认识，就可以达到“北京水平”。这是多好的事啊！金耀星不只是授课，他还把课堂上讲授的数字经济原理，应用在教学和学生管理中，让大家真切体会到数字化的便利和效率。他创造“网络备课与授课+师生手机客户端+系统性的课程管理群”的教学模式，将教学管理的颗粒度精确到每个学生的每次行为（课前、课堂和课后）。他带头运用大量的教学软件，将学生们的手机当作了鲜活的教具、课堂的“终端”。班上学生的手机，无论新旧、无论什么型号，金老师都能引导学生用到极致，变成为有效的、好玩的学习工具，没有一个学生因为手机性能低端而影响教学或感到自卑。他通过课堂上的数字化手段应用，现身说法，让学生们真切体会到什么叫做信息社会的扁平化、平等性、便利性及其背后的原理。他利用数字化手段，可以精确跟踪到学生的状况，对学生的学习与生活建立“数字陪伴”，超越物理陪伴的效果，让“带孩子”变得更轻松更有效。一旦发现“问题学生”，立即与辅导员、心理老师、其他课程的老师建立线上协同，及时应对。有一名学生，开学第一次上课就没有到课。金老师询问其他同学和辅导员怎么回事，大家都语焉不详，表现出为难和无奈的情绪，似乎这是一个问题很大、无可救药的学生。他立即与心理老师沟通，心理老师说：这个学生没有任何心理问题，只是不爱学习，其他没毛病。于是金老师请该同学吃饭谈心（学校食堂餐），了解到该同学家境较好，从小喜欢闲适，不愿努力、不爱学习，心理和文明礼貌等各方面都是健康正常的孩子。既然是这样，金老师就餐的全程，没对这个同学作任何批评教育，只是与他拉拉家常、轻松聊天，尊重他、关心他。就餐结束时，该学生突然说：“金老师，您放心，您以后的课，我保证每次都去上课！” 我提了个口号，我说：和君职业学院要“以父母心肠办教育、待学生”。金老师对这个学生的态度和做法，大抵如此。吾心欣慰矣。有一次，我跟金耀星说：“我到山里创办大学，干的是一件傻事，你怎么愿意来这里教书？”金耀星说：“你能干傻事，我为什么不能干傻事？我就愿意跟着你干这样的傻事。退休后能亲身参与一所传世名校的早期历程，我的退休人生就像是渺小的水滴融进了奔流的江河，凡俗的日常生活融入了伟大的教育理想，我感到很自豪！”

金耀星的书要出版了，请我作序。我信手漫记如上，兹为序。

和君集团董事长、和君职业学院创始人

2025年7月，于和君小镇三度书院

整理丨党委宣传部

初审（校）丨陈子鹃

复审（校）丨郭林

终审（校）丨郭厚文

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